La madera inunda los espacios de Infantil de la Ikastola pública Karmelo Etxegarai de la localidad guipuzcoana de Azpeitia. Ha apostado por nuestro mobiliario escolar infantil. Huele a madera, a calma, a una nueva forma de estar y aprender. Los muebles ya no gritan con colores chillones, ahora son de madera natural, más neutros. Envuelven a los niños en un ambiente sereno donde pueden moverse libremente, descubrir y construir su propio aprendizaje. Las aulas se convierten en hogar, y la escuela en un lugar que acompaña, escucha y respira al ritmo de los más pequeños.

Este cambio no ha ocurrido por azar. Surge de una colaboración entre Karmelo Etxegarai y Astigarraga Kit Line, que descubrió en el ámbito escolar una oportunidad para diseñar con propósito. Guiados por Ainhoa Irigoien, product manager de la empresa, se abrió un proceso de investigación: escuchar a quienes habitan y dan vida a las aulas. ¿Qué se necesita? ¿Qué se echa en falta? ¿Qué puede mejorar la experiencia de aprender y enseñar? Las respuestas llegaron desde el corazón de la Ikastola, y con ellas, un listado de prioridades que sirvió como brújula para el desarrollo de productos pensados por y para el mundo escolar.

Cuando el aula guía el diseño

El papel de Karmelo Etxegarai ha sido protagonista: no solo como fuente de conocimiento e inspiración, sino como espacio real de experimentación. Ha sido el lugar donde las ideas han cobrado forma y los prototipos se han testeado por quienes mejor saben si algo funciona o no.

Para conocer en profundidad este proceso, conversamos con Mikel Olaizola, director del centro, y Maite Viquendi, secretaria y coordinadora de Educación Infantil. Nos abren las puertas de una escuela que huele a madera… y a futuro.

-¿Qué necesidades detectaron en el centro a nivel de mobiliario antes de iniciar esta colaboración?

-A raíz de la pandemia, nos dimos cuenta de que en las aulas había una gran disparidad en el mobiliario: mesas y sillas diferentes, con colores y estilos variados. Empezamos a revisar catálogos de mobiliario y a estudiar las opciones para renovar estanterías, armarios, mesas, sillas… Lo primero que notamos es que los precios eran desorbitados, por lo que decidimos optar por los muebles de Astigarraga Kit Line. Nos gustaron vuestros muebles sencillos, funcionales y polivalentes a precios asequibles, y poco a poco fuimos ampliando la compra, incorporando también cajas y otros elementos. Ha sido un proceso gradual de mejora.

Movimiento autónomo

-¿Qué tipo de metodología educativa emplean en el centro??

-En Educación infantil, apostamos por el movimiento autónomo. En cada nivel (2, 3 ,4 y 5 años), hemos creado cuatro ecosistemas. Los/as niños/as hacen las entradas y las salidas en el aula referente con su tutora, pero luego pueden elegir a qué espacio dirigirse: matemáticas y construcción, arte, experimentación y lenguaje. En cada aula hay rincones distintos con materiales diferentes, lo que fomenta la libertad de movimiento y la elección. El alumnado se mezcla e interactúa entre sí, socializan mucho más. Ya no es como antes, cuando los/as niños/as permanecían sentados en su pupitre, frente al profesor. Ahora su papel es hacer de supervisor para que se respeten las normas.

Mobiliario escolar infantil de madera sostenible y local

-Ahora que ya han pasado algunos meses desde que el mobiliario está en uso, ¿cómo valoran el impacto de los nuevos muebles de Astigarraga Kit Line en las aulas?

-La tendencia actual en educación es crear un ambiente en el que los niños se sientan como en casa, un entorno agradable y cómodo. La madera, por su calidez y naturalidad, transmite justamente eso. Buscábamos que el aula sea un espacio acogedor, casi como si estuvieran en su hogar, y lo hemos conseguido. Los niños pequeños, por ejemplo, suelen estar en zapatillas, lo que refuerza esa idea de un espacio relajado. Los muebles de Astigarraga Kit Line encajan perfectamente con esta visión, ya que su diseño contribuye a generar un ambiente tranquilo y cómodo.

-Balance positivo, ¿no?

-El balance es muy bueno. Le damos mucha importancia al espacio. Hemos aprendido que el entorno también influye en cómo presentamos los materiales: debe ser minimalista, ordenado y visualmente atractivo. Antes, las aulas estaban llenas de posters y materiales dispersos, con demasiada sobrecarga visual. Ahora, buscamos algo más neutro, con menos cosas pero bien organizadas. Además, cambiamos el material con frecuencia, usamos ambientadores y plantas para que los ecosistemas tengan el mismo aroma…

Estanterías cubo, claves para organizar

-¿Cómo se ha integrado el mobiliario dentro de los espacios que ya teníais en el aula?

-En todos los ecosistemas utilizamos mucho las estanterías de cubos y los armarios de la colección Dinamic. Son elementos clave en la organización del aula. Todas las aulas mantienen una estructura similar, y gracias a los cubos Dinamic conseguimos mucha versatilidad. Son dinámicos y polivalentes: se pueden usar para almacenar, sentarse, añadirles puertas, o clasificar el material por colores, tamaños, etc. Este tipo de mobiliario nos permite crear diferentes rincones dentro de cada ecosistema, adaptándolos a las necesidades pedagógicas del momento.

 

También las bandejas nos resultan muy útiles para almacenar folios, y propusimos que los bordes fueran más altos para evitar que las hojas se deslizaran. También usamos para los materiales cajas y bandejas con compartimentos para hacer presentaciones de forma más clara y atractiva.

Mobiliario escolar infantil ideal para crear rincones cálidos

-¿Qué tipo de ambientes han creado gracias a estos nuevos muebles?

-Ahora está muy presente la idea de no trabajar siempre sentado, sino de rodillas, tumbado, de pie… y este mobiliario te da la oportunidad de adaptarte a esas necesidades. Los ambientes siguen siendo los mismos, pero hemos cambiado parte del mobiliario.

En todos los ecosistemas hay, por ejemplo, un rincón de lectura. Ahí hemos incorporado el banco baúl ADA, estanterías que permiten tener los libros más ordenados y accesibles, y también una alfombra que hace el espacio más acogedor. En el ecosistema de arte, los colores están organizados cromáticamente en estanterías de cubo 3×2, colocadas una al lado de la otra, lo que da claridad visual y orden.

-¿Cómo favorece el nuevo mobiliario los momentos de reunión y participación en el aula?

-Por ejemplo, hay un momento clave cada día de 9 a 9:30, cuando todos los alumnos se reúnen en su aula referente. La profesora da la bienvenida, pregunta cómo están, se les recuerda el orden del día… y todo esto ocurre en un espacio habilitado con una estantería de cinco cubos (homologada para su uso como banco) que también usamos como asiento. Ahí se sientan tanto el/la profesor/a como el/la alumno/a responsable del día, y se trabaja la lectoescritura, canciones, rutinas, etc. Es un espacio acogedor y funcional que favorece la cercanía.

Unificando ambientes

-¿Cómo ha cambiado el ambiente en las aulas de infantil tras la incorporación de las mesas y sillas Curie?

-El cambio ha sido abismal. Antes parecía que cada mueble venía de una empresa diferente, con colores y tamaños desiguales; visualmente resultaba desordenado. Ahora todo está coordinado: las sillas combinan con las mesas, con los armarios, las cajas, bandejas, estanterías o los expositores murales, que están al lado de la pizarra, para colgar el material de los proyectos. El resultado es un ambiente unificado, que transmite armonía y orden.

-¿Qué otros cambios han hecho en los espacios comunes?

-En las entradas de las aulas, en el pasillo, hemos colocado bancos y percheros VERA. Se usan para guardar las zapatillas y sentarse. Cada niño tiene su propio perchero y cada colgador está alineado con la casilla correspondiente del banco. Incluso estuvimos valorando qué tipo de pomo era el más adecuado para que pudieran colgar sus chaquetas fácilmente.

Transformando aulas con mobiliario escolar de madera versátil

-¿Qué diferencia notan entre el mobiliario anterior y el actual en términos de funcionalidad y estética dentro de las aulas?

-Antes, el mobiliario que teníamos era muy estanco, con un uso muy limitado. En cambio, el actual es mucho más polivalente. Una misma estantería, por ejemplo, puede estar en un rincón una semana y, a la siguiente, trasladarse a otro espacio según las necesidades. Esa flexibilidad nos da mucha libertad. Además, son muebles bajos, lo que aporta tranquilidad al ambiente y los hace accesibles para los niños, ya que están a su altura. Buscamos que, solo con mirar un aula, la gente pueda decir: “Esto es Karmelo Etxegarai”. Que quien vea una de nuestras clases, sepa de inmediato que pertenece a nuestro centro, en Azpeitia.

-¿Qué tipo de comentarios habéis recibido del profesorado y de los alumnos respecto al mobiliario?

-El profesorado está muy a gusto. El mobiliario es muy ágil y eso facilita el trabajo en el aula. Podemos moverlo con facilidad y adaptarlo según las necesidades del momento, lo cual acompaña mucho a nuestra metodología. Además, eliminar los colores estridentes como el verde, el rojo o el amarillo ha supuesto un cambio muy positivo en el ambiente. Todo esto ha contribuido a generar espacios más agradables y funcionales.

Mobiliario escolar infantil que fomenta la autonomía

-¿Habéis notado alguna mejora en el comportamiento o en la interacción de los alumnos en las aulas con los nuevos muebles?

-Sí, especialmente en la autonomía de los niños. Antes, el alumno pedía “necesito esto”, y la profesora tenía que proporcionarlo. Ahora, como tienen todo el material a mano, con muebles bajos a los que pueden acceder fácilmente, lo usan por sí mismos. Se nota la tranquilidad. Cuando los colores son más neutros, suelen estar más relajados. Si les das un ambiente sereno, con muebles de madera, las paredes blancas, la luz natural, etc., ellos van a estar más tranquilos.

–En cuanto a la interacción con los padres, ¿han expresado alguna opinión sobre los nuevos muebles? ¿Les ha parecido importante esta renovación?

-Sí, la reacción de las familias ha sido muy positiva. Ya solo al entrar en el aula, perciben un ambiente relajado, tranquilo, con armonía. Siempre que les enseñamos los espacios, comentan lo mucho que transmite esa sensación de calma. Y gran parte de eso lo aporta la madera. Incluso cuando hay muchos niños en el aula, el ambiente sigue siendo tranquilo. Las familias lo valoran mucho.

-¿Qué valor añadido creéis que aportan los muebles de madera maciza en comparación con otras opciones/materiales en un entorno educativo?

-La madera es un material noble, cercano y muy versátil, que ayuda a crear un entorno acogedor. Además, la propia metodología educativa nos lleva a apostar por la madera natural.

Mobiliario escolar ecológico para las nuevas metodologías

-¿Cómo valoran la experiencia de haber trabajado con nuestra empresa en este proceso de desarrollo de producto y renovación de las aulas?

-Ha sido muy fácil. Ainhoa ha sido un referente. Durante este proceso, nos dimos cuenta de que necesitábamos cosas más específicas, como bandejas para folios, bandejas para presentar materiales a los niños o expositores para mostrar sus trabajos. Ha sido un proceso de ensayo y error, pero sobre todo de aprendizaje mutuo.

-¿Recomendarían el uso de muebles ecológicos de madera en otros centros educativos? ¿Por qué?

-Sin duda. Son muebles sencillos, muy funcionales, ligeros, fáciles de mover, de madera… Y a precios asequibles. Hemos podido hacer el cambio sin suponer una gran inversión. Con otras empresas, cambiar el mobiliario era una decisión a largo plazo. Sin embargo, la ventaja de trabajar con Astigarraga Kit Line es que, al comprar un mueble, si vemos que no nos sirve dentro de un año, son tan funcionales que podemos reutilizarlo en otro proyecto.

El proyecto entre Astigarraga Kit Line y la Ikastola Karmelo Etxegarai demuestra que cuando la escuela y la empresa se escuchan, pueden surgir cambios reales. Diseñar desde la necesidad, testar en lo cotidiano y pensar en los niños como protagonistas ha sido clave en este proceso compartido. La transformación del aula empieza en los pequeños detalles, y a veces, un mueble funcional y adaptado puede transformar el día a día.

Si tú también quieres incorporar nuestro mobiliario de colegio en tu centro educativo, no dudes en ponerte en contacto con nosotros. Te asesoraremos y ayudaremos a crear espacios acogedores donde necesites: en una guardería o en una escuela.